De commissie behandelt alle zaken het onderwijs en de examinering betreffende, voorzover niet bij of krachtens de wet aan anderen opgedragen.
Tot de taken van de genoemde commissie behoren in elk geval:
- Het adviseren over wijzigingen in het onderwijsprogramma
- Het adviseren over het collegerooster bij de opleiding binnen SEHOS en de Kliniek
- De voorbereiding en besluitvorming inzake de verdeling van de beschikbare arts-assistent en de chefs over de vakgroepen
- Toezien op de uitvoering van het onderwijsprogramma en het cursorisch onderwijs
- Adviseren inzake de postgraduate courses op verzoek van de post graduate course commissie van NASKHO
Dit betekent tevens dat de voorzitter van de onderwijscommissie verantwoordelijk is voor praktische invullen van de bovengenoemde vijf punten in artikel 7. In de praktijk dienen deze dan in concrete afspraken vastgelegd te worden.
Plaats van de onderwijscommissie
De onderwijscommissie is deel van het onderwijsinstituut en deel van het betreffende ziekenhuis, met input en feedback van de docent, de student en de coördinator.
De voorzitter van de onderwijscommissie legt verantwoording af aan het NASKHO-bestuur, het UMCG en de RVB ziekenhuis. Dit in transparante, coherente samenspraak met de coördinator al regisseur van alle onderwijsactiviteiten.
Onderwijscommissie is derhalve het platform van docenten, te weten de medische specialisten belast en betrokken bij het geven van onderwijs. (dus niet automatisch alle medische specialisten) en studenten (co-assistenten), waar de kwaliteit van medisch onderwijs doorgelicht wordt aan de eisen van het onderwijsinstituut van het UMCG, samen met de andere leden van het onderwijscommissie zoals aangegeven in artikel 6 van het Affiliatiecontract dat geactualiseerd dient te worden.
De voorzitter van de onderwijscommissie
De onderwijscommissie wordt voorgezeten door de voorzitter wiens taak is te fungeren als moderator van de commissie, stuurman van de docent, student. Tussen de onderwijs coördinator en de voorzitter ow onderwijscommissie dient er een coherente lijn te zijn van communicatie en beleid enerzijds om te voldoen aan de eisen van het onderwijsinstituut, anderzijds passend binnen de organisatie van het ziekenhuis/teaching hospital.
